在我国，言语障碍在3-6岁儿童间的发病率为4-6%，根据中国康复医学言语健康专委会的数据，我国言语残疾及伴有言语残疾的人数超过3000万人。然而与之匹配的言语康复从业者的人数却不足万人，言语康复相关岗位的岗位缺口却高达数十万。一边是缺口极大的言语治疗从业者，另一边是很多没有把言语障碍重视起来的家长。许多人都有着同一个想法：孩子还小，等长大了自然就能清楚说话了，甚至坚信老人家说的“贵人语迟”，渐渐就把孩子耽搁了，上了学才发现说不清楚话已经影响到了正常沟通和学习，才意识到问题。洛阳众艾感统儿童语言能力培养老师告诉家长们，语言的发育分为四个阶段

　　1.单音节阶段

　　这个阶段是大概在7-8个月左右，这个阶段的宝宝在爸爸妈妈对他说某种物品的名称时，会有短暂的物个词产生反应，这时候的宝宝只是在慢慢理解词的意思，但是并不能和家人交流。

　　1岁左右的宝宝，开始正式理解爸爸妈妈的意思，这时候他开始慢慢建立词语听觉分析器和词语运动分析器。

　　2.双词阶段

　　1岁半到2岁，宝宝品联系，妈妈再指着这个物品时，宝宝会有相应的反应。10-11个月的宝宝，会开始对一开始进入双词阶段，洛阳众艾感统儿童语言能力培养老师说，这个阶段在很多孩子是一个跃进式的阶段。特别是小女孩，往往已经可以和家长进行简单的语言交流，这个阶段也是宝宝产生早的语法能力的阶段，她可以理解更复杂的语言意义了。

　　3.简单句子阶段

　　2岁到2岁半左右，孩子开始进入简单句阶段，他们往往可以说出完整的一句话，当然这些话主要是日常，父母经常说起的，由几个词语组成的简单句子。这个阶段的宝宝，也慢慢在跟着成人学习语序，语法系统的，这些都是在生活中慢慢形成的，并非刻意为之的。

　　4.复杂句阶段

　　洛阳众艾感统儿童语言能力培养老师告诉大家，3-6岁阶段，是孩子开始大量运用各种复杂句子的阶段，而且这个阶段的孩子往往很喜欢和大人说话，以显示自己掌握了语言的能力。

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